2017年9月24号上午，数信学院张硕教授早早来到省培高中数学班，开始了他的激情授课之旅。张教授不仅要求自己精神饱满，活力四射，也要求所有学员激情思考，激情学习。在他的《研究性学习及数学建模》这节课上，张教授深入浅出，他一个简单的问题入手：在日常生活中你是否有这样的感觉，虽然作为数学老师，但在买菜时总算不过小商小贩？

老师们踊跃发言，笑声掌声不断。

在张硕教授的引领下，学员思维层层深入，他分析了数学建模的定义以及研究性学习的方法，接着就这样开启了“洗衣模式”：

1、衣服脏了，怎么洗？

学员七嘴八舌，回答感性有余，数学味不足。

2、转化成数学问题：

假设衣服充分洗涤，拧干后残存水量为W公斤，其中含有污物m克，洗涤用清水A公斤。我们把A公斤水分成n次使用，每次用水量依次为a1,a2…..an公斤，问

（1）经过 n 次清洗，衣服上还有多少污物？

（2）怎样合理使用A公斤水，才能把衣服洗的最干净？

普通的日常生活问题就变成了神奇的数学问题。陈省身说：数学好玩。我想数学的好玩就在这里吧。

同学们踊跃发言，逐步得到了问题的答案。大家很兴奋。

张教授进一步带领大家研究这个模式的价值，最后发现这原来就是洗衣机设计的原理。数学，使简单的生活复杂了，使复杂的问题简单了。这就是数学的魅力。音乐抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学能使人获得智慧，但数学可以提供以上的一切。大道至简，数学，作为上帝的语言，就是人间大道。

而面对中学数学教学的时候，作为一线教师，题海沉浮，在高考的指挥棒下，往往忽略了数学好玩的这一面，剩下的只是单调机械枯燥的解题再解题。通过这一课，开阔数学班老师们对数学教学的认识。

供稿：数信学院               编辑：继续教育与教师培训网