为扎实推进“省培计划（2025）”实施，持续提升河北省高中信息技术教师专业素养与科创教学实践能力，2026年4月24日，河北省高中信息技术骨干教师培训项目特邀北京景山学校毛澄洁老师、北京数字创客教育科技研究院执行院长金川开展PBL跨学科科创实训。

本次培训紧扣高中信息科技2025版新课标育人要求，聚焦跨学科教学融合、科创课堂落地、实践技能提升核心方向，以基于行空板的物联网科创实验课程为核心载体，全程采用PBL项目式学习模式，开展跨学科融合与科创教育专项研修。

毛澄洁老师以团队建设、项目选题为切入点开展破冰学习，帮助参训教师快速融入研修氛围，系统讲解以“1+3+5”创造思维课堂教学模式为核心的跨学科课程设计理念，紧密对标新课标教学改革方向，为一线信息科技跨学科教学理清思路、明确方向。金川院长结合教学实际，围绕“黑夜小精灵”“智慧小屋”等六个经典物联网教学单元案例，循序渐进拆解行空板硬件操作、Mind+与SIOT软件应用等全流程实操内容，完整展示物联网科创课程的项目设计逻辑与课堂实施路径。

在实践实操环节，全面践行了“做中学”的项目式学习理念。参训教师以小组为单位协作探究，完整经历主题确定、方案构思、作品设计、原型搭建的PBL全流程实践。研修现场研讨氛围浓厚，各组结合信息技术、艺术、人文等多领域内容，完成科创项目创作，涌现出多个融合技术与本土文化的优秀创意实践成果：“会说话”的正定时光沙盘项目； “冀速互联”主题团队项目；此外，参训教师还设计了“AI识百草·校园植物身份证计划”“祁州本草·数智慧眼”“燕赵家乡文化数字化名片制作”等多个跨学科课程雏形，将AI图像识别、数字文创与校园生活、地方文化相结合，充分体现了信息技术与生物、历史、艺术等学科的深度融合。授课专家现场巡回指导、即时点评答疑，针对性解答项目设计、技术操作、课程落地等实际问题，助力参训教师打磨完善设计方案，形成可应用于日常教学的校本化跨学科课程雏形。

整个培训通过理论学习与动手实践相结合的研修形式，大家切实提升了物联网科创项目设计能力、跨学科课程整合能力，深度理解了PBL教学模式在信息科技课堂的应用价值，进一步推动信息科技学科核心素养在日常教学中落地落实，加快推动信息技术与物联网科创教育的深度融合，为全省高中信息科技课堂创新改革、科创人才培养夯实师资基础。

（供稿：河北师范大学计算机与网络空间安全学院）