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【学员心声】小学教育函授线下课的感悟
在真实的课堂里重遇教育的温度——小学教育专业函授线下课感悟
发布时间:2025-07-12 浏览次数:0
七月,时光刚好,我坐在课桌前,看着讲台上讲课的老师,作为学生的幸福感又涌到心头。作为函授学生,平日里我们多数时间都是通过网课学习知识,突然置身于真实的课堂环境中,每一个细节都让我感到新鲜而珍贵。这次为期一周的小学教育函授线下课程,不仅让我收获了专业知识,更让我重新感受到了教育最本真的模样。
一、从虚拟到现实:重拾课堂的温度
线上学习时,我都是看着平板电脑的屏幕,虽然也是在学习知识,却总是觉得缺了些什么。而线下课堂的第一天,当我们一起坐在教室里,听着老师生动的讲解,看着同学们专注的神情,那种久违的课堂氛围让我瞬间明白了线上学习所缺失的——教育的温度。
这次线下课开始的前一天,7月6日是我们报到的日子,为了我们在接下来的时间可以安心的学习,李文娜老师早早的在学校等着我们的到来,耐心的为我们办理入学准备。
课程方面,初等教育系为我们精心安排了教学课程,李阳老师讲授的教育学原理,让我们深入了解到教育学的研究内容,从教育学的发展历程到小学教育与社会发展的关系,让我们认识到教育学研究的重要性。苑宇轩老师给我们讲授的是小学语文课程与教学论,苑老师通过讲解各时期的语文课程标准,让我们体会到语文课程的关键作用,也认识到在语文教学中如何运用好课程标准去更好的进行语文教学活动。之后,小学英语课程与教学论课程是王锋治和寇文亮两位老师给我们的上的课,王锋治老师运用她丰富的教学经验给我们讲解了如何去上好一节小学英语课,怎么让学生在生活中学习英语,在运用中掌握英语,避免英语课堂出现散、僵、空的情况,更加注重学生自然习得。寇老师则通过理论知识和优质课展示两个方面出发,让我们在短时间内做到理论和实践相联系,体会英语课堂的内涵。最后,是杨烁和张振国两位老师给我们讲授的小学教育管理这门课程,他们分别从教育管理、教学管理和学校文化等方面出发,让我们去体验如何选取科学的管理办法使我们的工作更有效率,如何从校园文化的角度出发,让孩子们的学校生活有一个好的开始。
二、同行交流:碰撞出思想的火花
线上学习常常让人感到孤独,而线下课程则为我们搭建了一个难得的交流平台。每天课后的讨论时间,成了我最期待的环节。来自不同学校、有着不同教学背景的同学们聚在一起,分享各自的教学经验和困惑。
记得有一次,我们讨论"如何调动小学生课堂积极性"时,来自农村小学的李老师分享了她用玉米粒做数学教具的经验;城市重点小学的张老师则介绍了他们学校的"小老师"制度。这些来自一线的真实案例,远比教科书上的理论更生动、更具启发性。
在交流中,我不仅学到了实用的教学方法,更看到了小学教育工作者共同的热情与坚守。这种面对面的思想碰撞,让我们函授学员真正形成了一个学习共同体。
三、回归初心:重新认识教育本质
在一周的密集学习后,最深的感悟是对教育本质的重新思考。这次线下课程唤醒了我对教育最初的热爱。非常感谢初等教育系的老师为我们准备的干货,谢谢你们的辛苦付出,我们也不会忘记你们的嘱托,在小学教育的道路上坚定前行,做当代小学生的大先生。
(供稿:初等教育系刘立佳,初等教育系李文娜)