2025年3月3日上午，河北师范大学举办的河北省“国培计划（2024）”—市级骨干教师进阶性深度研修示范项目（小学语文）培训活动，围绕“跨学科主题的确定与目标制定”展开深入研讨。本次授课由专家郎茹主讲，系统梳理了新课标背景下跨学科学习的内涵、实施路径及评价体系，为一线教师提供了理论与实践指导。

新课标中“跨学科学习”重要性凸显

根据教育部最新课程标准，“跨学科学习”贯穿课程内容、学业质量及课程实施等多个板块。其中，课程内容部分明确将“跨学科学习”纳入拓展型学习任务群，强调其作为第三层学习任务群的重要地位，旨在培养学生综合运用多学科知识解决实际问题的能力。  

学、评、教”三位一体推动跨学科实践

在“学与评”梳理环节，郎茹指出，跨学科学习需注重过程性评价，如通过观察报告、实验报告等形式追踪学生阶段性成果。新课标建议采用读书分享会、专题演讲等活动，引导学生深度参与并反思学习过程。  

本次研讨活动为新课标落地提供了可操作的实践框架。河北师范大学初等教育系表示，未来将持续推进跨学科教学研究，深化院校合作，助力基础教育课程改革，培养具备综合素养的新时代人才。

我们既要有跳出教育看教育的“大教育观，又要有深入教育做研究的“高质量观”。我们既要有立足教育深化改革的使命感，又要有直面问题剖析教育的紧迫感。我们既要有结构化的思维方式，又要有一竿子插到底的实干精神。热爱教育的路上，从来不缺想法，当高位科学的学术指导与持之以恒地实践完美结合的时候，教育才更有力量！