2025 年 2 月 27 日，由河北师范大学主办的 “国培计划（2024）”市级骨干教师进阶性深度研修示范项目（小学数学），在石家庄市长兴小学举办以 “朝向深度 构建关联 —— 整体性教学思考与实践”为主题的教研活动。出席本次活动的嘉宾有：河北师范大学初等教育系教学院长张振国、石家庄市长兴小学书记兼校长王欣、桥西区教育局教研室副主任兼小学数学教研员吴华英、河北师范大学初等教育系学科教研室主任寇文亮、数学培训负责人安莎莎等，共同为小学数学教学的深度发展赋能。活动现场，来自河北师范大学国培项目研修班的学员以及草场教育集团校的数学教师代表近百人齐聚一堂。

活动伊始，长兴小学高飞主任以《三位数乘两位数》课例进行教学展示。课堂以“面粉厂生产情境”为切入点，通过竖式计算、格子图拆分、计数器操作等多元表征方式，引导学生层层深入，理解乘法运算的本质——计数单位的累加与转化。教学中，“学生带学生”的创新模式成为亮点：学生自主生成算法、担任“小老师”互学互教，充分体现了“以学为中心”的课堂理念。课堂展示结束后，桥西区教育局教研室副主任吴华英与学生们展开亲切互动，畅谈上课的感受，聆听孩子内心最真实的声音，为未来的教学指引方向。

在专题讲座环节，桥西区教育局教研室吴华英副主任以《整体性教学思考与实践》为题，从数学核心素养出发，提出“运算能力是技能与思维的有机整合”，并深入剖析加减乘除的关联性、运算法则的实质。她指出：“教学需立足结构化理念，通过数形结合、板书动态生成等方式，让算理与算法在黑板上‘生长’。”结合“铺地锦”算法、竖式本质等案例，吴主任为教师提供了“从多元表征到算法优化”的实践路径，倡导课堂应“听见思维声音，看见思维过程”。讲座中，吴主任与参训教师围绕整体性教学的实践展开深度交流。参训教师纷纷表示，这些理念为日常教学提供了清晰的改进方向。

本次活动通过课例展示、专家引领、团队协作的多维联动，为骨干教师搭建了深度研修的优质平台。参训教师纷纷表示，将把“整体性教学”理念融入日常课堂，让学生在思考中感悟数学本质，在实践中提升核心素养。正如教育家李镇西所言：“朴素最美，幸福至上。”我们将以此次活动为起点，继续探索“有深度、有关联、有温度”的教学之路，为学生的数学学习点亮智慧之光！