2024年12月13日，随着河北省“省培计划(2024)”高中骨干教师三年递进式培训(地理)在天津省外培训阶段顺利结束，河北师范大学地理科学学院成功完成了该项目的年度培训工作。此次培训以“三新背景下高中地理骨干教师教育教学研究能力提升（二阶）——课题研究实施方案设计能力”为主题，采用参与式学习方式进行设计和实施，结合理论学习与技能训练、观摩研学与主题汇报、任务驱动与参与式实践、小组深度研讨及导师启发式指导等多种方式开展。全省各地共48名高中地理骨干教师参加了培训。

前期谋划，问需基层。在培训筹备阶段，河北师大地理科学学院培训团队深入研究了“三新”（新课程、新教材、新高考）背景下高中地理教育的发展趋势，明确了培训的核心目标—提升高中地理骨干教师在课题研究实施方案设计方面的能力。团队基于这一目标，初步规划了培训内容框架，涵盖了教育家精神、地理教学新理念、信息技术融合教学、课题研究的基本流程、方案设计的基本原则等多个方面。此外，为进一步提高培训的针对性、有效性、前瞻性，培训团队通过线上问卷，向全省高中地理骨干教师征集在课题研究实施方案设计过程中遇到的主要问题、希望学习的内容及面临的困惑，并对收集到的信息进行分类汇总，提炼出共性问题与个性需求。在此基础上，对培训方案作以调整优化，努力提供针对性强的课程“菜单”。

精心组织，注重实效。在课程师资安排上，紧密围绕全国教育大会精神，以提升骨干教师的教育教学研究能力为核心目标，培训团队邀请了北京教育研究院、天津教科所、石家庄市教科所、天津师大、内蒙古师大等资深专家及天津四中、天津四十一中、正定中学、石家庄市私立一中、邯郸二中等著名高中地理高级教师进行专题授课，这些专家讲座不仅理论深厚、实践丰富，而且具有高度的指导性和可操作性，确保参训学员能够从中获得实质性的提升。同时，为了进一步强化培训效果，培训项目组同时精心策划了跟岗学习与研学考察两大实践活动，旨在通过实地体验、互动交流、现场观摩等方式，让参训学员在真实的教学环境中深耕细作，不断磨练教学技艺，同时在研学考察中增长见识，拓宽教学思路。

任务驱动，问题导向。河北师大地理科学学院培训团队从教育家精神培育的途径与策略、选题的修正与子课题设计、研究方案的设计与修正、跨学科主题教学方案的设计等方面，给每个学员精心设置四项小组合作完成任务，做到训前明确任务目标、清晰研讨问题，训中完成任务、解决问题，训后反思复盘、课题实施。通过任务驱动、导师指导、修改反馈、成果展示等环节，极大地提升了学员们的课题研究能力和撰写能力。

河北省“省培计划(2024)”高中骨干教师三年递进式培训(地理)的成功举办为骨干教师明确了成长路径，有力提升了本省高中地理教师的教育教学研究能力。未来，我院将继续按照学校高水平综合性师范大学的办学定位，不断提升师范生培养质量，积极服务基础教育，通过教师培训深化课程改革，助力教育创新，为打造高素质教师队伍和培育科技人才贡献力量。

（供稿：地理科学学院）