为了促进教育教学的交流与合作，提高教师的教学水平，河北师范大学化学与材料科学学院副院长孙贺略，骨干教师培训班的班主任马庆敏、苏璟璇老师带领河北省高中化学骨干教师200人走进石家庄名校听课交流，开启了三次研学之旅，共同探讨新高考下教育教学的模式、方法，取得了丰硕的成果。

访名校第一站：2024年1月9日上午，各位老师来到石家庄二中南校区进行观摩。王萌萌主任介绍了二南的办学理念，多元化的发展，并对全体学员的到来表示欢迎。

观摩的第一节课为韩娜老师的《杂化轨道理论》，其介绍价键理论在解释甲烷空间结构时存在矛盾，引发学生认知冲突，发现问题，从而引出鲍林提出的杂化轨道理论。其课堂突出学生主体，注重学生思维的培养，用粘土、气球模拟轨道杂化过程，激发学生兴趣。教学环节设计注重逻辑性：知识关联结构化、认识思路结构化、核心观念结构化。

观摩的第二节课为何钊老师《原子的奥秘》，其采用任务驱动式教学，设置开放性任务——画出钠原子的结构图。教学过程行云流水，各环节之间通过问题环环相扣，启发学生主动思考。

赵晓丽老师对两节课进行了点评，并介绍了“备课前的思考”，“教学环节设计的原则”，及基于大概念教学理论下课程的实施。为参会骨干教师带来很多启发与思考，激励起每位老师从传统的“带着知识走向学生”向“带着学生走向知识”转变的决心。

访名校第二站：2024年1月10日下午，各位老师来到石家庄一中进行观摩。副校长沈建军介绍了一中的办学理念，教学方式的改革，人才的培养，及“生命课堂”的探索实践。

观摩的第一节课为王静老师的《再探碳材料——晶体结构与性质复习课》。其精心设计了真实的课堂学习情境，由碳材料的性质和用途，自然而然地引出学习任务，紧扣前沿科技与高考热点，激发学生学习的主动性。从“微粒、微粒间的相互作用、微粒排列方式”三个角度认识晶体，建构晶体结构决定性质的思维模型；从分析不同碳材料的结构与性质的关系，形成“结构决定性质，性质决定用途”的化学观念；从了解碳材料、晶体的热点研究领域，建构化学学科价值观。

观摩的第二节课为牛春雨老师的《基于绿色化学理念的二氧化硫的性质与应用》。其以葡萄酒为载体，通过二氧化硫在葡萄酒中的作用，引导学生学习二氧化硫的性质，从物质类别、氧化还原角度分析物质的性质，进而掌握研究物质性质的一般思路。基于绿色化学核心理念，打破传统的实验模式，结合手持技术数字化实验，让化学变化数据化形象化。

访名校第三站：2024年1月11日下午，各位老师来到石家庄二中西校区进行观摩。副校长李建鹏介绍了二中西的发展历程和学校理念“人人不同，大家都好”。

观摩的第一节课为封帅老师的《价层电子对互斥模型》，其结合学历案开展课堂教学，采用任务驱动式教学，注重问题链的设置，层层递进，启发学生思维，同时采取小组合作的教学方式，引导学生深度思考，培养学生的团队合作精神。

观摩的第二节课为徐慧娟老师《杂化轨道理论》，其整堂课从头到尾渗透了化学学科素养，学生通过小组交流讨论，积极表达自己的观点，并能提出问题，具有科学质疑精神。她很好的利用学科的育人功能，让学生思想情感上得到升华。

常乐主任对两节课进行了点评，其所介绍的利用积分激励制度对学习小组活力的激发，二中西倡导的学历案与学案、教案的区别，备课环节及课堂教学中对课本的重视，以学定教，给参会老师如何上好一节常态课带来了很多启示。

本次活动为省骨干教师提供了化学教研教学最新案例和成果，不仅让参会教师们受益匪浅，也为全省的教育教学工作注入了新的活力。参会教师们纷纷表示，通过观摩参观一中、二中的教学实践，他们深刻认识到了教育教学的创新与发展的重要性，将积极运用所学到的经验和方法，跟进先进理念，把握最新的学术动态，不断精进业务水平，为国家培育更多高素质人才而努力！