听晴日暖风，赏石榴花红。品玉峰报告，悟活动本真。

在听郭教授的讲解之前我对于数学基本活动经验这个概念是模糊的，也不知道它在我的教学中能起到什么作用。但是郭教授深入浅出，同时还例举了各种活动设计，让我明白数学基本活动经验就是要让学生经历观察——抽象（或建立模型）——探索并推理——论证这样一个过程。

莎士比亚说：经验是一颗宝石，那是理所当然的，因为它常付出极大的代价得来。数学的基本活动经验是学生在学习数学的过程和经历中积累的。

那我是不是可以这样想，在设计课堂教学时，通过数学活动，将课本上比较枯燥的数学知识进行降维，让它易于理解和操作，给它赋予生命。

所以，积累数学基本活动经验是我们要关注知识过程的教学，让学生知道知识产生的过程和知识的呈现方式，在经历探究、思考、抽象、预测、推理、反思等过程，从而积累观察、操作、猜想、归纳、推广等活动经验。

刘晨曦