学习心得体会
（承德市围场县第四小学孔令飞）
（承德市围场县第四小学孔令飞）
发布时间：2014-11-18 09:42:30
11月13日河北师大的李艳灵教授就科学“探究教学”的相关问题给大家进行了培训，通过聆听李教授的讲座，使我认识到科学教师更应把“做中学”的理念贯彻于教学工作中，授之以鱼，不如授之以渔，那么探究教学如何开展呢，
探究教学的结构：发现问题——收集资料——处理与解释资料——问题解决探究教学的主要目的是使学生通过经历探究知识或问题的过程掌握科学的思维方法，以培养解决问题的能力，为此，我们可以这样来解释这一程序：
教学过程中，教师根据教学目标，寻找与教学内容密切相关的，可以激发学生兴趣的材料，创设出情景，向学生提出将要调查研究的领域。学生则发现并提出问题。问题是广泛多样的，教师引导学生集中于一或两个问题进行重点研究。根据已确认的问题，由学生共同讨论，如何解决，然后学生开始进行观察、测量、比较、分类等活动，收集与问题有关的信息资料。在了解资料的基础上，形成一个假说并提出解决问题的方案，由个人或小组共同实施方案（讨论研究，实验验证等），学生记录这一过程将手中的信息资料加工处理。最后对问题形成一个合理的解释，得出结论或规律，或提出新问题，重新设计实验，用不同方法组织资料，解释资料，再一次进入探究过程。