11.20日化学学科带领所有参训老师观摩了师大附中两位老师的常态课。第一节课是高二年级的复习课，由贾爱梅老师为老师们展示题为： “氯碱工业”的常态课；第二节课是高一年级的新授课，由张宇老师为老师们展示题为“铁盐和亚铁盐”的常态课。为了能够更好的吸收上午的内容，下午回学校之后在班主任的组织下各位老师以小组为单位对上午的两节课的优点和缺点以及自己在教学中可以借鉴的方面进行了讨论并派出代表进行发言。老师们讨论激烈，从不同的角度进行发言，收获颇丰。

其中给我印象较深的是九组张老师的发言，从更高层面对课进行设计和评价。张老师从以下三点进行评价：1.甜蜜点。教师上课让学生和老师都感觉很好的点，要求新授课85%：15%。只有符合这个比例，教师在准确把握教学的情况下，学生学习知识会感觉比较舒服，学起来比较容易。2.化学学科理解。化学学科理解是一个新的概念，是指教师对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识，它不仅仅知识对化学知识的理解，还包括对具有化学学科特质的思维方式和方法的理解。3.授课环节。授课环节要注意：（1）搜索元知识。无情境不教学，生活中的知识。（2）使用知识。将生活中的知识提取出化学知识或问题。（3）生成知识。生成知识要有仪式感，让学生有眼前一亮的感觉，要把知识晶体转化为思维素养。张老师讲得有深度、有高度，获得老师们的一致称赞。

总之，通过观摩这两节课，老师们结合自己的实际经验，既收获了很多的知识也学习到了很多先进的教学理念。转变了老师们对化学实验在教学中的地位和作用的认识。认识到坚持通过化学实验来提升学生的学习兴趣，通过化学实验来培养学生科学探究和创新能力。实验教学任重道远。

供稿：化学与材料科学学院 编辑：继续教育学院网