马斯洛需求层次塔告诉我们，对于需求的最高层次是自我实现的需求。带着一颗求知若渴的心，怀揣着一份期待和兴奋，10月22日上午，我们所有骨干教师学员早早地来到四楼报告厅，准备尽情享用专家们带给我们教育教学知识盛宴！

首先是教师分享时间，来自赞皇一中的王风霞老师为我们分享了她感人的教育故事。她说：“多给学生一点关爱，让学生充满自信，相信他们会创造出属于自己的一片天！”

教师分享环节过后，我们迎来了今天第一位重量级的人物——来自石家庄41中的李冬老师。我们认真聆听了李冬老师给我们带来了《基于学生发展的初中英语听说教学》。她从终结性评价对听说的要求、英语听说教学的重要性、目前听说教学中存在的问题等六大方面，给我们深入浅出的阐释了听说教学对于学生发展的重要性。她的讲座让我们受益匪浅，以听力带动思维，以口语带动逻辑，深深体会到输入和输出的重要性。

下午的教师分享时间，来自国培二组的孙玉荣老师动情讲述了她的教育故事。用她的厚重的师爱改变了一个因发声障碍而自卑女孩的命运。孙老师说:“孩子各有不同，教育没有统一标准，让我们用理解与尊重去赢得孩子的信任，让孩子获得安全感和自信，以影响他们的一生。”是啊，老师这个职业的神圣伟大之处便在于此。

分享时间过后，我们迎来了第二位学术型大咖——来自石家庄28中的王志强老师。他给我们带来了《个人视域下的教·学·评》。从“看教学现象”，到“感教学理念”，再到“试教学设计”，层层深入，给我们带来一场高大上的理论盛宴，他又认真给我们讲述了如何精心设计学历案，才能够全面的提高学生的核心素养。这次和理论大咖的思想碰撞，给我们的英语教学又打开了一扇新的大门。

最后，可爱的梁教授走上讲台，给我们分享了一篇十分优秀的教学设计。让我们明白了课文的文本也可以再创造，玩出学生喜欢的花样来。最后这二十分钟堪称今天培训的画龙点睛之笔。

今天和各路教育大咖的思想碰撞让我们的教学之路柳暗花明。正如乔布斯所言“Stay hungry， stay foolish”，我们只有不忘初心，怀揣空杯心态，保持对学习持续的渴望，才能走得更稳，更远，更好！我们要边研究，边实践，边学习，边思考，边改进。“ 长安何处在，只在马蹄下。”明天继续！

供稿：外国语学院 国培 教师班  编辑：继续教育学院网