心得3

3月18日下午刘毅玮教授为我们上了一堂精彩的《教师的教育智慧》课，刘教授所选内容切合实际深度适中，讲授表达清楚，态度友善，在3个小时的讲授过程中，通过讲述一线教师的教学案例，引出自己的独特的观点，精辟的见解。听后我是收获多多，感受多多。

一开始刘老师就把教师分为四等，一等老师用眼睛说话，二等老师用嘴巴说话，三等老师用拳头说话，四等老师用针说话。接着提出了我们教师存在的一些问题让学员反思，为什么辛辛苦苦工作，认认真真犯错？为什么好心得不到好报？进而引出教育需要智慧及教育智慧的多种表现。

教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识修养、情感、价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。也就是说，教育智慧是实践经验理论化，理论知识实践化的过程。这个过程有助于教师从经验型教师成长为专家型教师。

教育智慧表现在各个方面，有角色智慧，问题智慧，反思智慧，语言智慧，对象智慧，情绪智慧，附语言智慧等等。要求教师在工作中认清自己的角色，了解学生的不同学习水平以及随时出现的问题，调控自己的情绪，运用适当的语气，语调和语速，多用我向语言少用你向语言来解决问题，并且在事后还有对自己进行反思，日三省乎己。用刘老师的话说就是：艰辛不是用来抱怨的，而是用感激的。老师要学会示弱，不要一直强势。

接下来刘老师详细讲述了什么是有智慧的教育。1、有智慧的教育是习染而不是灌输，渗透性的教育引起的是质变，而注入式的教育只能带来量变。渗透型教育是潜移默化的教育，是隐形的教育。2、有智慧的教育是对话而不是对抗。从学生感兴趣的话题入手引起更多的是对话，而从教师感兴趣的问题切入导致更多的是对抗。3、有智慧的教育是爱的能力而不仅仅是爱的动机。好的教育不仅能表达爱，而且应该使受教育者感受到爱。4、有智慧的教育是锦上添花不是落井下石。当孩子出现问题时即使做不到雪中送炭，也要做到锦上添花，但是几乎每个成人都在落井下石。5、有智慧的教育是学会等待而不是迫不及待。学会等待是一种胸怀，学会支持是一种境界。

教育是一门科学，也是一门艺术。教育智慧就是将教育变成了科学与艺术。教育需要智慧，智慧引领教育。