上午刘亮博士的《语言学语文教学漫谈》从专业和理论的角度分析了语言学和中学教学的关系，让我们有耳目一新，茅塞顿开之感，让我们领略到了大家风范。刘博士首先从古到今对语言学的定义讲起，让我们知道语言学的定义，接着讲了语言学在其他科学领域的运用，提到汉语已成为科技领域的瓶颈，让我特别震撼，领会到我们语言的博大精深，解决机器人识别在具体语境中语意的难题，更是路漫漫其修远兮。接着用极其典型的例子，形象的语言，从几个方面介绍了语言学的专业性不可替代性复杂性，丰富性，使用范围和各国语言的特点，在语言运用中的一些特殊现象，语言和环境的关系，部分语音规范。

下午第一节课听了石家庄一中梁凯老师的《项羽之死》，梁老师有名师风采，有很多值得我学习的地方，对我的启发很大，第一，体现阅读教学原则。每一个重点都让学生读；第二，目标明确，内容集中。就是用人物语言体现人物性格；第三，体现合作探究原则。项羽失败的原因是学生小组讨论所的；第四，教师总结出采，把失败原因归结为没有统一战线,没有群众路线,没有党建，很新，又紧跟时代。

第二节课学习了王颜老师的《拿来主义》课堂气氛活跃，轻松活泼。有很多亮点。第一，让学生快速划出“拿来”“拿来主义”两个词，让学生快速理清了文章的思路。第二，提醒学生对词“捧”“挂”的分析既写出了当局者的崇洋媚外的丑态，又体现了作者的立场；第三，对三组比喻论证设置表格，抓住了重点。                                                    

课后学员又进行了热烈的争论，通过今天一天的学习，我知道了课堂的预设和生成是有变数的，一个优秀教师是在总结自己经验，吸取别人教训，不断完善自我的过程中成长起来的。

                                  （语文 广宗一中 吕凤双）