作为一名处于瓶颈期的中年教师，这次培训对我意义重大。它让我能静下心来，坐在课堂上沉淀一下。思考教学中的问题的规律，学习专家和优秀一线教师的先进经验。我真的受益匪浅。
史建筑老师的关于作文的讲座，深入浅出。从规律探寻入手，在实践中突破。给了我很多启示。他的理性的思考问题的方式，让我明白了理科生怎么学习语文，学习写作。以往觉得思维怪异的理科生，原来存在这那样的认知层面。而自己，则是阅读量和思维模式太过于僵化了。老师说：只有读才会读，才会指导学生读；只有写才会写，才能指导学生写。我们只有站在学生角度思考教学中的问题，才能教给学生真正需要的知识。
是的，我们总是觉得我们应该怎么样上课，应该探寻什么样的教学方式，却往往忽视学生的需求。这又让我想起昨天尤立增老师的讲座。他在授课之前，就是让学生首先预习，提出问题。这些学生提出的并且解决不了的问题，就是他的教学目标。这样的以生为本的教学，才是真正意义上的教啊。
下午李哲峰老师的讲座又带给我们另一种语文课堂。浅唱低吟，慷慨高歌，时而婉转，时而急促，时而嘹亮，时而低迷。这样的方式，我想学生肯定是爱听的吧！我想，李老师的讲座一是希望大家都来试着吟诵一番，让我们教给学生另一种鉴赏古诗文的方式。二也是在提醒我们，要敢于创建自己独特的教学方法，要勤于思考总结，善于发现规律。他年纪并不大，但是已经有很多论文论著，有很多研究项目。这也是让我颇感惭愧。
我想，我为什么处于瓶颈期了呢？好似是教学方法也有，教学内容与课程也能把握，做题方法更是一套一套的。可是，我们恰巧缺少的是这些优秀老师的思考能力，分析能力，与敢于突破自己的勇气。就像在爬山的过程中，虽然自己本身并不落后，但是各种技能与方法都用尽之后，发现，总是离最高处还差一截。我们这次学习所听到的讲座，所感受的理论与实践经验，正是如一股大风，吹开了前方的迷雾，让我们能看清方向。我也相信，我们这些人中，一定有人会率先登上顶峰！
（语文 李江华）