今天下午我们又收获了一堂深受赞叹的讲座！北京外国语学院的邓亚峤老师不仅拥有美丽外表，还拥有完美的发音，她精细的讲解和循循的引导使课堂充满了极大的热情氛围，我们也收获满满、意犹未尽。

邓老师讲我们好多人说的英语不怎么像英语，精确的说是没有英语的味道，往往存在几个常见的问题：某些音读得不准，节奏掌控不好。英语的节奏主要是靠重音来控制，单词有单词的重音，句子有句子的重音。英语发音的两个基本原则是——长短分明、轻重分明。

邓老师毫无保留地教给我们每个音标的发音要领，口型，带我们反复练习。学习元音的关键是口型，长元音、双元音饱满、读出来要有滑动感，短元音短促有力，注意舌位。学习辅音的关键是发音部位和摩擦音的摩擦感。特别是当辅音是鼻音的时候，更要注意口型和气流。要反复练习才能熟练掌握，最重要的就是要完成从“故意”到“自然”的过渡。学习语音的诀窍在于模仿，而模仿的诀窍在于听：一是听别人、听录音，二是听自己。要拿小镜子观察自己的口型，不断纠正自己的发音。

听了讲座我才注意到几个小细节，比如英语中[s]音后面、元音前面的爆破清辅音（[k] [p] [t]）在实际发音中要明显减少送气，听来就像与它相对的浊辅音（[ɡ] [b] [d]）如 sky。美语中的[t]出现在两个元音之间、重读音节之后也出现类似情况。这时发[t]音时不可用力，只要舌尖轻轻一抬，碰一下上齿龈发音即可。如 city。在美语中，单词中有字母“r”的，美音里发音要卷舌，听起来有点像普通话中的“儿”化音，英音里则不卷舌，但是如果单词拼写中没有“r”,那就不能卷舌。这也是中国学生常犯的错误。

英语是拼音文字，带着学生把语音学好了，就基本能拼写单词，对记忆单词和听力就会有非常大帮助，以后我要加强练习，争取做一个讲英语有英语味道的老师，好有收获的一天！

郝丽敏

邯郸市鸡泽县第一中学

2017年河北省高中英语骨干教师省级培训