下面是对
什么是教育智慧？教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教育者探求教育规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教育者教育理念、知识修养、情感与价值观、教育机智、教育风格等多方面素质高度个性化的综合体现。
教育需要智慧。学生是否爱学习，
教育中的减法。教育中，我们通常用加法，其实在我们的教育中，也需要用减法。孩子们往院子里扔砖块，主人多次制止，都没有效果。主人在孩子们来后，告诉孩子们他要奖励扔的最远的。主人告诉孩子们扔的最远的奖励10元，孩子们高高兴兴的，第二天主人的奖励是5元，孩子们仍然兴趣未减，第三天最高奖励奖励一元，孩子们的兴趣冷淡下来，有的孩子就走了。到第四天的时候，主人的奖励是1角钱，于是所有的孩子都走了，他们还振振有词：1毛钱，谁陪你玩？于是，院子里清净了，再也没有人扔砖块了。教育有时候也是需要减法的。
知心姐姐经常和家长说，要对孩子说“你真棒”。天天对孩子这样讲，效果不理想。主要是，我们对孩子的表扬太抽象，不具体。魏书生老师的方法我们许多老师也用过，但是总是不理想。究其原因，是我们的环境不同，学生不同，不能照搬照抄。我们培训的过程是要达到：实践经验理论化，理论知识实践化。
问题与反思：
为什么我们辛辛苦苦工作，却在认认真真犯错误？
为什么好心得不到好报？
在会议现场，
1、“教”字写十遍的启示——学习的练习律。在座的学员认认真真地在笔记本上书写，刘教授现场调研，只有三个人越写越认真，大部分人是越写越快，越写越不像字。我们的教育呢，有多少老师让学生在反复写，几十遍的重复写。使得学生对学习失去了兴趣。学习不是重复，而是力求改进。给学生布置作业，不是量的要求，而是质的要求。练字是要反馈的，没有反馈的要求是无效的，自我反馈最重要。我们经常给孩子留作业，让家长检查。其实我们也不妨给孩子留作业，让孩子给家长出题。让家长和学生共同参与学习。这里需要说明的是，孩子给家长出题时，家长不要全作对，让孩子找到成就感，就是我出的题很好，你都不能全做对。孩子出题时，要翻书找到最近的学习资源。孩子出题时，一般出他认为的难题，通过出题的情况，家长可以找出孩子的问题。孩子出题时，要保证自己会做，才能检查家长的结果。所以孩子要自己做一做，对巩固孩子的学习是最有效的。学习的主动性、自主性会越来越积极。减少了我们犯错误的几率。
2、“富士山的高度”的启示——指导策略教学的困惑。模仿老师的教学：我们明天学习《富士山的高度》，这个知识非常重要，一定要好好学习，明天检查，做不好的，你一定知道该怎么办。反复三遍。学生反复记忆。第二天上课，老师检查时，学生回答错误，主动到教室外面站着。于是教师和学生均自责，学生觉得自己是猪脑子，老师觉得自己无能。另外一个老师，在学生忙着记忆的时候，让学生去找规律，把知识和周围熟悉的事情联系起来，学生反而记忆深刻。多给学生这种反复的体验，让学生获得成功。教育中，最有效的方法，一是体验，二是渗透。授之以“鱼”不如授之以“渔”。第二个老师给学生的是方法。
在小学阶段，最经典的“榜样示范”。孩子认为老师表扬的学生，就是好的，要学习的，模仿的。于是有时候会出现一些很可笑的现象。还比如让家长签字的问题。我们在孩子的教育管理中，关键是要直观的，明确的标准。我们的学生做不好，是因为我们的引导不到位，指导不具体，要让学生知道什么样是好的，怎么样才能做好。
教育智慧的表现：
角色智慧：多元化角色（我是谁？）老师的职业病：好为人师，诲人不倦。学生最怕什么，最怕老师叫到办公室。最喜欢什么样的老师？最喜欢最不像老师的老师。老师的孩子最痛苦。就是教师角色的转换出了问题。这是我们需要改变的。我们需要调整，扮演什么样的角色。
问题智慧 ：聚焦技术、唤醒技术
反思智慧：日三省乎己？
语言智慧：我向与你向语言？语气助词？你向语言，就是今天我给你们讲什么。我向语言，就是今天我们一起来探讨什么，把双方的距离拉近。世界上最远的距离，是人与人之间无法沟通的心灵的距离。今后我们的工作中少用你向语言，多用我向语言。
对象智慧：对教师和学生的了解水平 快乐生活：
1、认识自己最重要。认识自己人格、认识自己团体作用、角色定位。
2、心态调整最重要。活在当下和现在。人们总去追求得不到的，要珍惜已经得到的。
什么是教育？凡是有目的、有计划、系统地对人施加影响的过程就是教育。
从教师是“园丁”说起。浇水、施肥，然后是修剪。可是现在的教育只让我们浇水施肥，而不让修剪。我们考虑过“过度教育”吗？浇水多了，小树会死掉的。有的孩子从一两岁开始就教算数，孩子的兴趣能维持多久？施肥多了，小树也会烧死。教育的规律和自然界是一样的。该惩戒学生的时候，也还是需要惩戒的。以人为本，不能是“以人的本能为本”，否则，我们的教育就失败了。
什么是有智慧的教育？教育是对话，不是对抗。——从他人感兴趣的话题入手引起更多的对话，从自己感兴趣的问题切入导致更多的对抗。
除了学习我们还和学生说什么？除了成绩我们还和老师谈什么？
最好的教育是习染而不是灌输——润物细无声的教育引起的是质变，外显的教育充其量只能带来量变。
1、教物理的男老师的预言实现了。女生学不好物理
2、父母最担心的事发生了。孩子语文不好，小的时候就怕语文学不好，父母都学理科。结果孩子真的语文学不好了。这样的教育是潜移默化的，润物细无声的教育。
3、当心理健康教育成为学校文化
最好的教育是锦上添花而不是落井下石——当学生出现问题时即使做不到雪中送炭，也要做到锦上添花，但是几乎，每一个成人都在落井下石！
张家口西合营中学 陈久根