重塑自我，实践于寻
发布时间：2014-12-16 10:53:27
综合实践1班 李宝权
本着求学的态度，我在两周前踏上了从滦县到石家庄的火车。经过了9个多小时旅程，我终于来到了培训地点——河北师范大学，开始了为期两周的“综合实践学科‘国培’”。本次培训给我的感知带来了巨大的冲击，让我体味到综合实践“国培”的重大意义。特总结如下：
一、不破不立，初步认知
在培训以前，我对综合实践的认识并不明确，和很多其他人一样认为它是一个可有可无的学科，无非是学校的一个校本科目，或者是为了应对上级主管部门检查的材料组成部分。培训伊始，我班开展了“破冰”行动，大家“活”起来，互相认识，为实践进行打下基础。我认识到综合实践有着其他任何学科都无法取代特定价值——即强调实践过程，注重学习自主性。
二、摒弃惰性，自我感知
培训之初，李老师利用故事阐述了惰性知识对于人们思维的束缚，指出实践能力对于人们处理事件的作用。
三、实地考察，动手实践
培训中，我们参观了河北省博物馆、科技馆，丰富了感知，掌握了较多的认知资料。
到石家庄四十一中、十七中等学校参观、听课，亲身体验这些学校的特色与实践实施过程，为自己的课程展开指出了方向。
我们还开展了海报制作、课程设计、数字故事、微视频，图片处理，小车组装改造、程序设计等实践内容，展现“大脑风暴”，小组合作、小组评议等过程，激发了情趣，体现了探索，彰显了创新，将综合实践的流程一一明晰。
通过真实的活动，更加明确学习方向，感悟到实践价值。
四、知行统一，崇尚品德培养
实践要基于学生自身的认知体系，能够在实践中达到延伸，递进，敢于实事求是，一心一意，不是折腾，不是懈怠，而是继往开来，勇于研究性学习，注重良好的思维品质和道德品质的凝练。
五、注重点解，深入浅出
培训过程中，各位老师带来的精彩案例，说课，让我们耳目一新，体会实践从不成熟走向成熟，由粗略走向细腻的过程。各位校长的实例精彩纷呈，各位一线教研员的透彻剖析余音绕梁，更让我如沐春风，茅塞顿开。
结语：怀着不舍的心绪，培训却以到了尾声。受益匪浅都不足以代表我此时的心情。企望于重塑自我，实践于寻。寄希望于以后的培训中，还能够再次参与其中，得到更多的提升，也希望我们的综合实践课程能够更加成熟，更受到各个阶层的支持与资扶。